防水是确保建筑物结构和内部环境安全的关键措施。有效的防水可以防止雨水渗入，减少屋顶受损的风险。今天让小编来大家介绍下关于屋顶漏雨啦儿歌教学的问题，为在防水方面有需要的人群解疑答惑。
文章目录列表:
1.幼儿园小班语言教案：小雨点2.幼儿园优秀教案
3.幼儿园教案
幼儿园小班语言教案：小雨点
作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班语言教案：小雨点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案：小雨点1一、目标：
1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发热爱大自然的情感。
二、准备：
1、课件，电脑，电视机。
2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。
三、过程：
1、感知小雨点。
师：“小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）
师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）
师：“小雨点从天上落下来时特别高兴，边落边唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。
2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。
（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。
（2）帮助幼儿初步掌握诗歌内容，体验春天给事物带来的快乐情感。
师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）
①小雨点落在花园里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”
师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，好像张开了嘴巴在说话。
②小雨点落在池塘里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很开心）
师：“你们从哪里看出小鱼很开心？”（尾巴在摇来摇去）
（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）
③小雨点落在树林里。
师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什么变化？”
师：“小树的叶子慢慢变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）
（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）
3、学习诗歌。
师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得非常漂亮，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫《小雨点》。
（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。
（2）幼儿跟老师集体念2遍。
4、结束。
师：“小雨点还可以落在哪里呢？”
幼儿园小班语言教案：小雨点2活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？
2、这个谁呀？（小雨点）
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）①瞧，小雨点敲打在哪里？
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？
三、学习儿歌1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏：小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？
2、幼儿尝试仿编儿歌。
幼儿园小班语言教案：小雨点3活动目标
1、理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词
2、喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频
活动过程
一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣
二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音？
三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌
四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的`欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸
小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园小班语言教案：小雨点4一、作品赏析
（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
（二）修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀！小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀！小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的"下雨"事件，其中的"小雨点"，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：
1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。
2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案
活动目标：
1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞各两张，幼儿人手一个"小雨点"指偶。
活动过程：
（一）谈话导入师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？
（二）欣赏散文
1、看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
（1）幼儿看课件。
（2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）
3、在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做"跳"和"滑"的动作，一边讲述散文中的排比句。
4、完整欣赏散文。
（三）仿编散文
1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
（一）制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
（二）结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的"屋顶""树叶""雨伞"，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶"小雨点"，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
（三）无声动画，利于想像如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干什么？鼓励幼儿大胆想像。
（四）仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即"小雨点跳到xx上，哎呀呀！小雨点把XX当成了滑梯"。
幼儿园小班语言教案：小雨点5活动目标
1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备
ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸
教育幼儿热爱大自然，保护环境。
附 小雨点
小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、
落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
幼儿园小班语言教案：小雨点6活动目标：
1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。
2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。
3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。
活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。
活动过程：
一、出示绘本，引起幼儿兴趣。
1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？
2、这个谁呀？（小雨点）
二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）
①瞧，小雨点敲打在哪里？
②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。
③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）
④我们一起来学学看。
2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面）
①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我们一起来学学看。
3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）
①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我们一起来学学看。
4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）
①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。
②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）
③我们一起来学学看。
5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？
三、学习儿歌
1、教师完整念儿歌。
2、引导幼儿一起学念儿歌。
3、幼儿学习儿歌。
四、游戏：小雨点
1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？
2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。
3、幼儿游戏。
五、仿编儿歌。
1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？
2、幼儿尝试仿编儿歌。
幼儿园小班语言教案：小雨点7活动目标 1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔
活动准备 ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入 课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开 1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（引导幼儿说出下雨）
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，
落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束 生活经验讲述
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
活动延伸 教育幼儿热爱大自然，保护环境。
附小雨点 小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、
落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园优秀教案
#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 整理的北京版一年级下册语文课件：《房顶上的大蘑菇》，欢迎阅读与借鉴。
篇一
第一课时（详备）
教学目的：1、分角色表演朗读课文，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。
2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
教具：投影
教学过程：
一、激发情趣导入：
同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！
板书：11房顶上的大蘑菇
二、初读课文，整体感知：
1、师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？
2、你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答）
3、你能标出课文有几个自然段吗？
4、按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。
过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。
三、学习课文内容：
1、学习第一自然段
通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？
板书：舒服
2、雨季到了，小兔的房子还舒服吗？
板书：不舒服
（1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
指名读，自己读出语气来。
（2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？
做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
①到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。
②投影：蘑菇……不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。
四、课堂小结：
1、（采访小兔）你认为谁对你的帮助？
2、学了这个故事，你想说些什么？（我们同学之间也应互相帮助）
五、作业：抄写生字
板书：
11房顶上的大蘑菇
互相帮助
第二课时：
教学目的：1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。
2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。
3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点：学会7个生字。
教学难点：能在田字格中正确书写。
教具:生字卡片、投影
教学过程：
一、复习导入：指名读课文。
二、学生自学生字。
三、检查学生自学情况：
①出示生字（卡片）：指名朗读生字
②记忆字形：（各抒己见）
用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：
板书：“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。
③指导学生书写：
学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。
四、练习：
1、认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。
2、读一读词：见P52、3
3、完成作业：抄写生字。
4、各小组：分角色朗读课文
5、表演：分角色表演
五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。
板书：
11房顶上的大蘑菇
记字方法：熟字加偏
“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。
第三课时
教学目标：复习巩固本课知识。
教学重点：对本课所学知识进行练习。
教具、学具：课堂训练
教学过程：
一、写出带有下面偏旁的字
广—_____________________________________
艹—_____________________________________
衤—_____________________________________
学生独立填写后，再指名读一读。
二、填上恰当的词语
先指名填写，订正，再指名说不同意见。
三、加上部首组成新字，再组成词语
方———（）（）页———（）（）
坐———（）（）羊———（）（）
木———（）（）皮———（）（）
分小组练习组词，集体订正。
四、把句子补充完整。
1、下雨了，_______________________________________。
2、小兔子_________________________________________。
3、小山羊_________________________________________。
4、_______________________________________走了进来。
5、___________________________________心里热乎乎的。
学生分小组合作填写，集体订正。
篇二
教学目标：
1、正确、熟练的认读词语。
2、创设情景，指导学生正确、流利的朗读课文。
3、知道在别人有困难时，要根据别人的需要去帮助别人，教育学生有爱心，互相帮助。
教学重点：
指导学生正确、流利的朗读课文。
教学难点：
对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
学情分析：
一年级学生天真烂漫，好奇心强，想象力丰富。在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。另外，分角色朗读也是符合学生年龄特点的很好的理解这篇课文内容的方法。教学方法：创设情境、鼓励想象、分角色表演等。教学理念：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。课文学习过程中，既致力于整体感知、理解课文内容，又注意通过口语交际等方式向课文外延伸，在深入理解课文的同时，培养学生的想象能力和表达能力。
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
激趣导入、初读感知、精读理解、发散思维、课后延伸
教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语：小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱。（蘑菇）出示蘑菇，出示词语“房顶”
2.今天我们学习11课“房顶上的大蘑菇”。（齐读课题）
A．除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。
B.他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么？指名读，其他同学跟读。
C．我们的词语小火车要开动了，你准备好了么？师：火车火车，开开。生：开到我这，来来。（全班接龙读词语）
D.你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。
二、初读感知
1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢？大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。（生自由读课文）
2.读完后，指名说说自己读懂的内容。
三、精读理解
第一自然段
1.小兔的家在哪儿？什么样？快找出来读一读。指名说
2.指导朗读。怎么读才能让大家听出来小兔的家在哪里、什么样呢？自己练练。（指名读，必要时教师范读。）
3.你能用“一座”，再说一些别的词语么？（一座山、一座庙等）
2—4自然段
1.师：下雨了，小兔的屋顶漏水了，淋湿了它的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了？又是怎样帮助它的？
2.请你们接着往下读，边读边画一画：有哪些小动物来帮助它了？用“——”画出来，它们送来了什么礼物？用“（）”画出来（生边读边画）。
3.、集体交流
A、小熊-------新衣服。贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。小熊知道了，给小兔送来了新衣服。（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖）师：快把你这份心意告诉小兔。学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
B、小山羊-------厚棉被。贴山羊图课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。（体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和）师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。学生对话练习指导朗读：哪只小山羊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
C、小猴----------雨伞。对话练习指导朗读（通过让学生想想、说说小动物帮助别人时的心理，让他们感悟朋友之间应该互相帮助的道理，同时培养他们的想象力、口语表达能力。）
4、回读第二自然段。
小兔多感动啊！让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧！记住一定要让小兔知道咱们的心意呦！师引读第二自然段。
5、学习第三自然段小兔多幸福呀！但有的时候，事情就是不近人义，事以愿违。尽管这么多小动物来帮忙，但小兔的困难并没有解决。到了晚上，雨还在下，小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？小松鼠送来蘑菇师：他为什么要送给小兔蘑菇呢？（希望给小兔挡雨）的确是我们大家的心声。跟着老师赶快唱一唱吧！哟，蘑菇没有长呀，怎么没有变化呢？是没听见，还是我们唱的不好听？原来有的小松鼠没有和我们一起唱呀，这可不行哦。这回我们一起来帮助小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，这样蘑菇才能长大哦。学生齐唱儿歌并伴随课件长大蘑菇。师：瞧蘑菇真的长大了，高兴吗？齐读最后自然段。看来真是人多力量大啊！课后小结：小熊、小山羊、小猴子、小松鼠送来的新衣服、厚棉被、雨伞、蘑菇，都是自己的心爱之物，在小兔有困难的时候，它们毫无保留的献了出来，献出了自己的爱心，你感觉它们怎么样？你想对它们说些什么？
四、发散思维
当别人遇到困难，我们又该怎样做呢？同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。
五、课外延伸
今天老师也给大家带来一个小故事，看看这些小鸟在大海上发生了什么事呢？团结的鸟儿
一群小鸟，为着某种目的，它们决定飞过太平洋。每只小鸟都找来截树枝，它们开始远航。累了，就把树枝扔到水面，这样它们就可以停靠在浮在水面上的树枝，稍稍休息而不至于累坏。
一天傍晚，飞了一天的小鸟们好累，于是纷纷把嘴里的树枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出现了一条鲨鱼，由于小鸟们的倒影像一群鱼群，所以它慢慢游近鸟群。向它们发起攻击，鸟群纷纷飞起，虽然它们安然无恙，可是由于鲨鱼的捣乱，鸟群急忙飞起来，没有来得及拿起水面的树枝，使得飘在水面上的树枝被冲散了，有些被鲨鱼咬断了。鸟群把水面上的树枝寻找回来，可是数目并不够，有得小鸟没有树枝，没有树枝就等于没得休息，这样的话根本飞不过太平洋。于是它们有的把两个树枝拼在一起，来承受三只鸟的重量，有的就两只鸟轮流用一个树枝休息。在它们团结协作下，跨越了太平洋。
读完故事，你有什么收获呢？
板书设计：
房顶上的大蘑菇
小熊、新衣服、小山羊、厚棉被、小猴、雨伞、小松鼠、蘑菇、互相帮助
幼儿园教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园优秀教案 篇1背景设计：
中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么……虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应 提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。
大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。
综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的 精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。
活动目标：
1、运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。
2、能用语言讲述自己的操作过程。
3、主动参与实验探索。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、写有6—10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。
2、模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。
3、幼儿每人1—10的数卡一套，彩色"通行证"一、手指游戏导入。
师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。
儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个……。
二、给星星打电话。
1、出示。提问：这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等）
2、大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。
3、出现星星，揭示上月球的要求。
要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。
4、幼儿解密码，第一次操作。
幼儿拿出卡片摆一摆。
师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。
……以同样的方法，让幼儿练习6—10的分合。
5、破译了星星的号码，接通星星的电话。
提出要求：上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。
三、解密码上月球
1、带领幼儿观察轨道图。
2、幼儿玩拍手游戏（复习10的分成）、
3、幼儿解密码，第二次操作。
幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。
4、检查密码，领取通行证。
5、幼儿登上轨道，虚拟上月球。
活动延伸：
听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。
自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。"通行证"的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园优秀教案 篇2活动目标
1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2、知道葡萄是哪个季节成熟的。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重点
知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。
活动难点
用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。
活动准备
葡萄（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。
活动过程
（一）导入。
1、师：今天呀，我们班来了一位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
2、教师出示葡萄的（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？
师：这是什么啊？小朋友认识吗？
幼：认识，是葡萄。
幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。
设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3、师：仔细看看，它们有颜色吗？
幼：没有。
师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。
4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？
幼：紫色。
师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。
设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。
（二）了解葡萄生长的季节。
师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？
幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。
教师小结。
师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。
幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。
设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。
（三）操作部分：为葡萄涂色。
1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。
幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。
设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。
2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教师示范，交代要求，幼儿作画。
（四）教师点评，结束活动。
幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？
设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标：
1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣 、录音磁带、各种小动物角色。
活动过程：
一、 听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、 远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察，引导幼儿讲述。
提问：上有谁？他们的心情怎么样为什么？
2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？
他们说了什么祝福的话？
3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸：
与建议幼儿自由结伴进行表演。
附儿歌：
过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
幼儿园优秀教案 篇4教学目标：
(一)使学生进一步理解加法的意义．
(二)能正确计算4以内的加法
教学重点和难点
重点：能正确计算4以内的加法 难点：看图列加法法算式．
课前准备：各种小动物的，三副背景图
教学过程：
(一) 复习1．数数：从1数到10，再从10数到1。2、复习2、3、4、的组成。
3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝
(二)学习新课
1．教学4的加法．
(1)出示图（一），幼儿看图教师提问
提问：河里原来有几条鱼？又游来了几条鱼？河里一共有几条鱼？（要求幼儿用三句话把图意表达清楚）。
要求河里一共有几条鱼，用什么方法计算呢？（用加法计算）。河里原来有1条鱼用数字几来表示？又游来了3鱼,用数字几来表示？中间用什么符号呢？那么怎样列算式呢？
1 ＋ 3 ＝ 4
原来有一条鱼 又游来了三条鱼 河里一共有四条鱼 (2)出示图(二)
先让学生观察，然后回答问题：
①原来草地上有几匹马？又走来了几匹马？
②求一共有几匹马用什么方法计算？（③为什么用加法计算？(这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算)
师说：你们说得很好，因为这是把两部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法计算．谁会列式？指名说算式，老师板书
2 ＋ 2 ＝ 4
谁能说说算式中的2、2、各表示什么？
(3)出示图(三)引导学生看图后，启发学生根据图意编一道题，再请大家算一算．
指名说：屋顶上有三只小兔，又爬上来一只小兔，屋顶上一共有几只小兔？
师说：你的题编得很好．谁会算？
指名说：一共有4只
师问；你是用什么方法计算的？为什么用加法计算？算式怎么列？
板书：3 + 1 = 4
师问：算式中每个数各表示什么？
全班齐读：1＋3=4 3＋1=4
师问：这两道题什么地方相同？什么地方不同？
指名各组代表发言．
小结 :这两道题相同的地方；两个加数都是3和1，得数都是4；不同的地方：两个加数的位置不一样，一道是3＋1，一道是1＋3．
师问：刚才我们算出了3加1等于4，你们能很快算出1加3等于几吗？
师说：我们计算3加1时，想3和1组成4，3加1就等于4．同样，1和3组成4，1加3也等于4．还可以想，3加1等于4，1加3也等于4．
(4)摆一摆：出示篮子图，让幼儿根据算式摆出萝卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4
齐读三道加法算式．
小结 今天我们又学会了得数是4的加法运算．
(三)拓展练习：请幼儿自己口编几道4的 加法的应用题
课堂教学设计说明：本节课是在刚刚学完2、3的加法之后进行的幼儿对此并不陌生，难度也不大．因此，在教案设计上注意启发式教学，让幼儿动脑动手动口积极主动的参与教学的全过程，并注意了新旧知识的联系。
幼儿园优秀教案 篇5设计意图
夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的.世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标
1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
活动准备
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶蝴蝶生长过程图。
活动过程
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
教学反思：
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
幼儿园优秀教案 篇6一、内容与要求：
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
二、活动准备：
1、“小白船”课件。
三、教学内容：
1、欣赏感受，理解歌曲：
1）感受乐曲旋律
t：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”
t：“听完这段音乐你们感觉怎样？”
2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）
t：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”
3）再次欣赏音乐
t：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”
t：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）
4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。
t：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）
2、用语言、动作表现歌曲：
1）集体表演：
t：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）个别幼儿表演：
3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。
3、结束：
t：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”
四、反思：
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。
幼儿园优秀教案 篇7活动目标：
1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。
2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。
活动准备：
PPT、相关音乐。
活动过程：
一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。
1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?
2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。
4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节
二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。
1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。
师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"
2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。
三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。
1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。
师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。
师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。
师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：
大熊的拥抱节第一段：
今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：
大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。
第三段：
听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1设计意图：
《规程》和《新纲要》指出：“幼儿园要加强与家庭、社区的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活动设计了家长参与和专家进课堂两个环节，让家长参与，目的是让家长参与到班级的课改中来，增进家园互动，促进亲子关系，请专家进课堂，拟在改变以往的教学方式，为幼儿提供质疑答疑的平台。
活动目的：
1、获得主动探索发现的成就感。
2、简单了解台风、龙卷风的形成原因。
活动准备：挂图一张。请家长和孩子一起查找资料，并把问题带到班上来。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。
活动过程：
一、 介绍专家
二、简单了解台风、龙卷风的形成原因。
1、幼儿自由讨论。师：“图上画了什么？台风和龙卷风是怎样形成的呢？请小朋友边看挂图边讨论，等会儿我们要分三组进行比赛。
2、进行比赛，请专家当评委，比一比哪一组红旗多。
3、与专家互动：幼儿质疑、专家答疑。
三、小实验：转不停的旋涡
1、介绍实验名称、材料、玩法。
师：“老师为小朋友准备了许多装了水的各种形状的瓶子、杯子，请小朋友试试看，用什么办法能让水转起来，形成旋涡？”
2、提出活动要求：⑴尽量不让水溅湿衣服和桌子。⑵、各种材料都去试一试。⑶、认真仔细观察，看一看，不同形状的杯子中的水转起来是不是一样？
3、幼儿实验，师观察记录指导。
四、分享活动：
师：“你是用什么办法让水转起来形成旋涡的？有没有奇妙的现象发生？为什么有角的瓶子不容易形成旋涡？”
五、延伸：收拾玩用具，放置区角，继续探索。
活动反思：
本次活动由于得到家长的积极配合，因此，在比赛和与专家互动环节幼儿参与的积极性很高，营造了良好的求知和探索氛围，但在幼儿动手实验的过程中，由于幼儿观察能力有限，大多数幼儿还不能观察出不同形状的杯子中的水所转出来的旋涡的不同，怎样提高幼儿细致观察事物的能力，学会发现问题，解决问题，还有待于在今后的工作中进一步探索。
幼儿园教案 篇2设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾————糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
1、通过观看，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：
电脑、有关资料、。
活动重点指导：
1、观看：整洁的操场、教室等。
问：这是什么地方？
你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受。）老师小结。
2、观看：有垃圾的操场、教室等。
问：这里都是什么？
怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心。）
老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？
幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止。）
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
评价反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
幼儿园教案 篇3设计意图：感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对7以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以内的数量，尤其是7 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、游戏数字宝宝找朋友等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。
活动目标：
1、幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。
2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3.让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备： 学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同数量的实物纸条，1－7的数字一组一份。
教 具：1－7的数字卡、1－7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。
活动过程：1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。（复习
7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）
2、通过看看说说理解数字“7”。
吸引幼儿注意力：“今天老师带来几张，你们看是什么？（蝴蝶）数数看有几只？（集体数数：6只。）师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩游戏了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。师：边演示边小结：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。
3、作动物瓶感知此7少的数量。
●请小朋友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。
●找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：
不错的比7少的动物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。
●再次操作，请小朋友找出自己喜欢的比7少动物贴在动物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上贴了几个小动物，后请小朋友到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小朋友互相检查是否正确，为什么？
3、将数字、实物、图卡对应匹配
请小朋友帮花生宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。
5、游戏：数字宝宝找朋友
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小朋友三四人一起搭火车走。音乐一停请小朋友下车找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁边，师检查（不对师给予纠正。）游戏开始。按7、6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
活动反思：能够根据中班幼儿认识的特点，一开始就用火车玩游戏的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的兴趣。教案采用多种形式和方法，寓计算教学于游戏之中，使抽象的数形式，数数的概念具体化、形象化，使枯燥乏味的计算作业变得生动有趣，从而帮助幼儿更好地理解和掌握数概念，激发幼儿积极思维，使游戏和复习计算知识有机地结合在一起达到了教学要求。
幼儿园教案 篇4教学目标
①幼儿了解地震的一般现象。
②幼儿能够掌握基本的地震自救方法。
教学重点
幼儿学会在地震中自救。
教学难点
了解地震的严重危害性，加强自我防范意识。
教学准备
地震相关、儿歌《小花猫遭遇地震》、地震自救视频。
教学过程
一、导入，引起兴趣。
出示地震时，房屋倒塌的
师：小朋友们，我们的房子、桌子都害怕的开始发抖了，你们猜猜谁来啦？
师：地震来了会发生些什么呢？
教师：地震来了，房屋倒塌，森林着火，海啸，山体滑坡，人员伤亡。
二、故事儿歌，学自救
1、听故事《小花猫遭遇地震》
师：地震来了，万物都倾倒了，小花猫急的呀，跳上了床，小朋友们想想这是一个好办法吗？我们一起来为小花猫想办法！
教师：①地震时，不要惊慌；②在室内时躲到桌子下面，床底下，墙角边；③在室外时跑到空旷的地方。
2、跟读，朗诵儿歌《小花猫遭遇地震》加深印象。
三、观看地震自救视频，巩固自救方法
师：小朋友们假如我们遭遇了地震我们该怎么办？（讨论、交流回答）地震时能冲出房屋，能靠近窗户吗？
教师：地震时要远离楼房、树木、电线杆、高大建筑、地窖、隧道、地下通道。
四、判断对错（根据地震逃生，巩固自救方法）
结束部分：
地震演习（加深认识，加强自我保护意识）
幼儿园教案 篇5活动目标：
1、理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。
2、细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述。
3、感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？
2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？
3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。
二、播放PPT，观察，了解故事。
1、出示。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？
2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）
4、出示。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）
5、出示课件。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）
6、出示：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）
7、出示。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：xxxxx。那漏是什么意思呢？
8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头）
10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
三、完整阅读，找出故事的结局。
1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？你从哪儿知道的？这漏到底是什么呢？
2、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。
3、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
活动反思：
这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时，我让孩子观察“沙子从筛子里漏下来的情景”，当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗？”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。
故事《漏》中有三处精彩的画面，分别是情节推进发展的三个**段：一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背；二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视；三是最终滚落山坡后的直面相对。而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又来了！“漏”啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。
在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说：“漏”，激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。
小百科：漏是指物体由孔或缝透过。
幼儿园教案 篇6活动目标：
1、通过点数感知十以内的'数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌
3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。
活动准备：
小猴玩具、幼儿用书
活动过程：
一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?
二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子?
师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师：小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么?
带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子。。。。。。
三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?
教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。
幼儿园教案 篇7活动目标：
1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备： 实物水果，每人一份表格和一张笑脸贴纸、故事挂图。
活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：
师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：让我们一起看挂图《爱吃水果的牛》。
1）在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指）
2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？
有（西瓜）。有今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
3）一天晚上，突然怎么样了？
4）主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？
5）邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）
6）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）
8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯“草莓牛奶”吧！……
9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？
10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？
三、师生阅读幼儿用书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！
师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒）
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？
四、延伸活动：
今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，看看谁最不挑食。
附故事：爱吃水果的牛
在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。
阅读完上文，想必各位都对屋顶漏雨啦儿歌教学视频有了一定的了解，建筑防水的技术和创新不断进步，为建筑行业带来更多的机遇和发展，关注建筑防水的重要性，能够推动行业的进步和创新，希望以上内容对您有用，能解决您的问题，更多防水问题请咨询防水专业人员。
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